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科研工作总结范文
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更新时间:2024-03-29 13:35:32

篇1;科研工作总结范文

  岁月匆匆,“逝者如逝夫”,短而忙碌的春学期又要离我们而去,为了留下走过的足迹,便于开启尘封的记忆,现将本学期做的工作汇报如下:

  一、教科研工作

  1.组织江苏省教育科学研究课题申报

  2.组织课题结题鉴定

  本学期,我市有9项课题完成了预期的研究任务,申请结题鉴定。我们组织了两次结题鉴定:一是现场结题,省华中承担的江苏省教研课题《符合新课程理念的化学教学设计研究》;二是会议结题,河滨小学等单位承担的江苏省教育学会8项课题,省教育学会秘书长叶水涛等领导、专家亲临金坛对8项课题进行了实事求是的评价,并对金坛教育学会和研训中心在管理课题方面所做的工作给予了很高的评价。

  3.组织金坛市优秀教育教学论文评选

  为进一步提高我市教育教学管理水平,推进我市基础教育课程改革,提高我市教师的教学和科研水平,从而培养具有良好的思想和文化素质、创新精神和实践能力的人才,我们开展了金坛市优秀教育论文评选活动,征文以“实践新课程”为主题,围绕“学校主动发展”、“课程建设”、“校本教研”、“教育科学研究”、“课堂教学研究”、“考试评价研究”等方面展开。广大作者紧密联系学校管理、教学、教育、课改、科研和社会实际等,选题新颖,论述精辟,见解独到,求真务实,文笔流畅。共评出一等奖92篇,其中初中28篇,小学46篇,幼儿园18篇。

  4.表彰了一批教科研先进集体、个人和优秀成果

  “十五”以来,随着新课程改革的不断推进,无论是校长的办学思想,还是教师的教育观念都发生了根本性的变化,“科研兴校”、“科研兴教”已成为广大教育工作者自觉行动,教科研工作取得了较大的成绩,推进了学生素质的全面发展,促进了教师专业水平的明显提升,带动了学校各项工作的和谐发展。为充分肯定和展示取得的科研成果,教育局决定对22家先进集体、59位先进个人和55项课题研究优秀成果予以表彰。在常州市教科研工作大会上,全市有四所学校(华中、一中、实验学校、华城小学)被评为先进集体,有五人被评为先进个人,有十一个课题荣获优秀成果奖。

  5.开展教科研工作专项调研

  为加强课题研究的管理和督查,2012年春学期开始,我们定期组织兼职科研员、部分教科室主任,深入学校,进行课题调研,现场帮助教师解决研究过程中的疑难问题,更好地为基层的教师服务。这学期,我们重点对二中、三中、五中等3所初中进行了专项调研,听取了学校教科研工作介绍和各课题组课题研究进展情况的汇报,回答了课题组提出的迷惑,面对面地指导学校和教师搞好教科研工作和课题研究,深受一线老师的欢迎。

  5、认真开展《“研训一体化”教师教育模式的研究》子课题中期评估工作

  6.继续做好内部刊物的编辑工作

  本学期,编印了2期《金坛教育研究》和1期《教育情报》。完成了教育志——《教育科研》的编纂工作。

  二、“文如其人”工作室

  本人承担的国家级课题“小学生主题生活作文教学模式的研究”暨“文如其人工作室”本学期分别在殷雪梅小学、常胜小学、直溪中心小学开展研讨活动,既有理论学习,又有课堂观摩,既有评点,又有建议,工作室成员在交流互动中相互学习,共同提高。

  3位工作室成员和3位子课题组成员为大家上了6节研究课,有三个主题,一是家庭生活主题,二是社会生活主题,三是节日生活主题。

  学习,是教师专业成长的必备条件之一,本学期,我们组织工作室成员重点学习了李镇西的《我的教育之旅》、邓碧清的《民主教育的痴情守望者——记全国著名特级教师李镇西》、宴赋的《教育:从爱心走向民主——访著名教育家李镇西》等专题文章,通过学习,让大家走进李镇西,感悟教育的真谛,执着地追求教育的理想,做一个好教师。向每个成员赠送教育专著《教育,诗意地栖居》。

  为指导工作室成员坚定信念,锲而不舍,到达理想的彼岸,我用自己的经历开设了工作室讲坛《教师的成长经历与教师的专业发展》。

  三、个人专业发展

  本学期,本人主要读了有关学校文化建设方面的专著和论述,撰写了一万多字的学习体会《基于学校文化建设的几点思考》,另外写了《跋涉科研之道 探索研修之路》等文章。先后被邀请到一中、河滨小学、指前中心小学、洮西小学、直溪中心小学、华城实验幼儿园等地作了讲座。暑期(初定7月12日)还将到常州市教师培训中心举办的“名师大讲堂”作交流。

篇2;科研工作总结范文

  本学期,我校深入贯彻科学发展观,加强学习和研究,深化教学改革,不断更新教育观念,转变教育行为,提升教师的专业素养。进一步提高了我校的教学质量,紧跟时代步伐,提升了办校质量。使我校的教育真正成为适合学生发展需要的土壤和促进学生健康成长的动力。

  完成的工作:

  1、教师业务学习每双周一次,内容安排科学合理,学习效果显著。

  2、做好了“十一五”第三期教育科研骨干教师的培训推荐工作,做好了到期科研骨干教师继任的组织协调工作,对到期的科研骨干进行了调查和统计。

  3、推广科研实验课交流活动。以教研组为单位,每个教研组选派出一名教师做课题实验课公开课。并在其中产生去县赛课选手,认真做好选课,备课,导课,上课的指导工作。

  4、迎接规划办领导深入学校,组织教师进行了县级科研示范课初选,四名教师参与比赛,娄春军脱颖而出,参加了在团山子中学举办的依兰县科研协作体课题示范课大赛,取得了优异的成绩。

  5、对课题的后续研究进行了指导,努力把研究经验应用于教育教学。

  6、征集所有参加课题研究人员的教育科研实验反思。对全体教师进行了教育科研通识性培训。

  7、加强了国家、省、市、县科研成果的征集工作,并择优在学校校本研修论坛上发表。

  8、组建了新一轮课题申请立项领导工作组,选拨了新一轮课题组成员。

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篇3;科研工作总结范文

  本学期我教科研工作以切实提高教学效益为主题,在“科研为先导”的旗帜下,进一步加强学习与研究,不断更新教育理念,深入研究教育教学理论,紧紧围绕新的课程标准,将教研、科研、校本培训融为一体,提升学校的教育科研水平。在学校领导的指导和帮助下,经过各位教师的共同努力,改变了传统的教学模式,优化了学生的学习策略,重视培养学生的创新精神和实践能力,提高了课堂教学的效益,学校教科研工作取得了较大的提升。

  一、组织教师认真学习课程理论,改变观念,提高教科研能力。

  1、加强理论学习,提高教师的理论水平。

  2、培养学校教科研骨干队伍,提高教师科研能力。

  为进一步将理论学习和教科研实践融为一体,我校充分发挥校长室、教科室的指导作用和服务功能,以读书、教师培训等提高教师的理论水平。

  (1)读书。我校开展“研读教育名著,与专家对话”的读书活动。充分结合县镇的读书活动,以“第五届读书峰会”为契机,共同阅读了《为了自由呼吸的教育》,撰写读书笔记和读书心得。同时在阅读好的数目时能够及时交流心得体会。组织教师将读书所得与教育教学实践相结合,写出读书论文、心得、读后感等,并积极向报刊投稿。

  我校积极发挥教研组长组织成员广泛阅读理论书籍,吸取营养。每个教研组有固定的理论学习时间。获奖情况统计如下:

  2009年西沿小学教育教学读书获奖或发表统计

  (2)教师培训

  为增强研究人员的科研能力,通过积极组织教师的研讨活动,提高教师的科研能力和科研业务水平,本学期我们根据县、镇教科室的安排,认真组织教师外出参加学习和听课活动,外出听课后,我们要求外出的教师认真写一份听课心得或上一节移植课,并组织教师学习讨论。

  二、让每一位教师都成为一名反思型的教师。

  本学期,学校要求每位教师上完每一节课都要及时的思考,把本节课情况做一个总结。及时对于学生的掌握情况和自身的教学环节进行反复推敲。采取“取其精华,去其糟粕”的原则,把课堂教学中的优点及时记录下来,需要改进的地方及时思考解决方法。以年级组为单位交流讨论,充分让教科研活动能够有效地辅助我们的教学,同时教师的个人素质也得到了提高。

  本学期,在教师的博客整理过程中,教师能够及时地总结自己的教学反思,教学案例,以及教学随笔,使教师的专业水平也得到了提高。我校四十五岁以下的教师都建立了自己的博客,相互督促和激励,采取“互助学习,相互提高”的学习形式,使我校的读书及科研氛围得到了加强,教师的行为素养有了极大的提升。

  三、在上学期活动的基础上继续开展丰富多彩的活动。

  1、继续落实教学常规。我们克服师资不足的困难,采有专兼结合的办法,严格按照课程计划要求开齐开全课程,开足课时。在教学常规管理中,我们坚持常规月查和通报制度,定期组织“五查”,即查所开学科的教学各环节是否落实,查学生课业负担是否减轻,查教师听评课是否参加,查教研活动是否开展,查教师的教后体会和小结是否撰写,规范教学行为,提高教学质量。

  2、活动课的开设,培养了学生和谐全面的发展。以落实活动课为突破口,扎扎实实地实施素质教育。我们把活动课列入教师工作量,千方百计解决场地、器材和师资等困难,保证活动课做到有教师、有设施、有计划、有检查、有记载、有总结。我校根据学生爱好,成立了书画、电脑、习作、英语、数学、体育兴趣小组,每周开展一次活动,使一大批特长生成长起来。

  3、充分发挥校教研组的作用。根据教研组制定的学期计划和学校举办的各项活动,及时调整适合现实的活动,使学生的成长伴随着老师的成长而成长,真正体现“教学相长”的理念。

  四、存在的主要问题

  在这一学期里我校的教科研工作取得了一定的成绩,但与学校的要求还有一定的距离,特别是在教研活动开展过程中,教研室深入不够,特别是对一部分教研组长指导不到位,导致一部分教研组教研活动实效性不强,没有长远规划,无针对性,从而不利于教师间的同伴互助,影响教师的专业发展。

  五、下一步打算

  针对教科研存在的问题,我校今后工作将进一步立足于课堂教学,本学期打算申报两个课题,将课题的“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步;将教研的“着眼点”放在理论与实践的结合上;将教研的“切入点”放在挖掘学生的潜力上。教科室紧密与教导处工作配合,重视过程的管理,加强对教研活动的监管、检查与考核。每次活动的出缺勤点名记录等。切实提高教研活动的实效,促进教师的专业发展,为学校的可持续发展提供不竭动力。

  汉王镇西沿小学 教科室

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篇4;科研工作总结范文

  转眼间,一学期的工作又结束了。本学期理科教研组认真学习和贯彻落实上级教育领导部门精神,在学校教导处的指导下,组织教师搞好各项教育教学工作,积极参加学校教学研究,以推进新教学经验的实施为重点,以提高教学质量为核心,全面提高理科的教育教学质量。现将本学期来的主要工作总结如下:

  一 、作好计划,加强教学理论学习和业务学习。

  开校初,结合学校行事历制定了切实可行的计划。为使本组的课改工作进展平衡,提高教师们对课改的认识及落实程度,要求全体理科老师都要抽出业余时间学习新理论,以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。通过学习,真正确立教育新理念,实现课程标准和教学方法由旧到新的根本转变。改进评价内容和评价方法。

  根据学校工作的整体要求,要求教师抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优辅导”等主要环节,积极有效地开展集体备课,鼓励教师充分发挥个人的教学特长,有效地提高教学效率。认真做好新教材的分析、研究和教学研讨活动,用好教材。对理科教研组教学的日常管理和教师的“三型课”也提出了具体要求。

  二、抓好落实,注重教研组的环节和细节管理。

  1、理论是行动的基础,“洋思”经验的推广是一个漫长的过程,教师在个人学习的同时,教研组利用教研活动时间集体学习有关课改和有关经验的理论文章,本学期中安排多次业务学习或专题讨论。选取学习和讨论了江苏省泰州市推广的“洋思经验”,了解了“先学后教,当堂训练”的教学模式。并在本学期组织进行“教师如何做研究”的专题学习,教研组确立了《如何提高初中数学小组合作学习的实效性》的校级教研课题,由XXX担任课题组组长,从而保证了教研工作的顺利进行,为教学研究打下理论基础。

  二、学习促进教育观念转变,关注每一个学生的发展

  教育的根本目的是为了每个学生的发展,提高学生全面的素质。所以,我组要求教师无论是安排教学内容,设计教学过程,还是选择教学方法,都应从学生实际出发,培养学生自觉学习的愿望和能力,本学期12月份学区自查和教委检查指导中提出的,在教学中,要改变过于注重知识传授的倾向,既要关注“知识与技能”,也要关注“过程与方法”,更要关注学生的“情感、态度、价值观”,注重教学方法的选择,使教学方法和内容,和教学过程相统一。帮助学生形成积极主动的学习态度,帮助学生形成积极主动的学习态度在获得知识与技能的过程中,学会学习,形成正确的价值观,实现学生的全面发展。本备课组教师都能逐步树立以学生发展为本的理念、学生主体的理念、师生自主平等的观念。

  四、强化课程资源意识,使课堂从封闭走向开放

  我们提倡教师跳出封闭的教材,贴近学生生活,贴近社会,对教材作符合学情的处理,创造性地用教材,利用校内校外的课程资源,开展丰富多彩的数学兴趣小组活动,促进学生个性和特长的多样化发展。以提高学生学习兴趣为研究目的。

  五、今后工作设想。

  1)努力克服困难,组织形式多样的教研活动,保证教研组的活动正常开展。

篇5;科研工作总结范文

  时间过的真快,一年匆匆而过。在这一年中我们科研小组成员在园领导的亲切关怀下,带领全体教师努力进行探讨、研究、前进,在科研工作的能力与水平上,有了较大的进步,以下就为本年度工作做一次小结。

  1、组织教科研组教师进行课题研究,共同讨论,明确研究目的,不断更新教育观,明确课题研究范围及研究内容,确定教育选材,碰到问题困难及时沟通解决。

  2、每两个星期组织一次研讨活动,活动前由全体成员一起讨论活动方案,分析每个活动的定位及重点和难点,帮助教师更准确地把握好每个课题,提高教师分析课题、把握课题的能力。

  3、组织教师围绕课题查阅资料.如:《学前教育研究》、《学前教育》、《早期教育》、《幼儿教育》、《教育科学》、等杂志以及查阅网上有关理论信息等。收集大量有关理论及教学活动的相关资料,不断扩大对这个领域的认识与了解。

  4、研讨活动后,及时组织点评。课题组老师共同参与发现问题、分析问题,并找到解决问题的方法。通过问题研讨,不断更新教育观,提高教育技能。

  5、定期进行小结。每个学期结束后,组织老师进行讨论,回顾一个学期的研究情况,及时进行总结,并写出研究体会,帮助不断分析课题,调整研究思路,完善课程。

  6、召开家长会,介绍配合研究的要求,使家园教育协同;发放家长调查表.

  7、本课题研究对教师的能力提出了更高的要求。研究的过程就是教师队伍素质迅速发展、提高的过程。教师通过理论的学习和实践研究,逐步树立起了正确的教育观、儿童观,她们充分理解和尊重幼儿,能以发展的眼光看待每一位幼儿。

  在实验中我们认识到:

  教师的研究素质还须进一步培养,如何开展课题研究,怎样深入研究幼儿语言教育的规律,须进一步学习。教师观察、了解、评估幼儿的能力有待进一步提高。

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