数学作文篇1:

我有一项业余爱好：下围棋。要想下好围棋可离不开数学。围棋棋盘纵横19行，共361个交叉点。要想活棋至少有两口“气”。对杀中“长气杀短气”少不了计算，进攻中此消彼长时刻需要计算，一刻也离不开数学。这都是数学在帮围棋的忙。 一天，数学老师给我们留了一道数学思考题：有两堆西瓜，第一堆给第二堆6个西瓜后还多5个，两堆西瓜相差多少个？我不假思索的说：“11个”。妈妈见了没说话，问“点点（小名），假如妈妈和你都有一些糖果，我给你5颗糖，这时我们俩糖果的个数同样多。那么妈妈的糖果个数比你多几个？”我还是毫不犹豫的说：“5个。”这时，爸爸听了我的回答说：“罗熙宸，你下围棋的时候，假如你让对方损失5目棋，此手棋的价值是多少？”“10目呀。”·······“哦，我明白啦！我应该比妈妈少10颗糖。”妈妈听了笑眯眯的问：“为什么呀？”我说：“因为你给我5颗糖，这时我们同样多，假如我把你给我的5颗糖还给你，你的糖就加了5颗，而我的糖就减了5颗，你原来就应该比我多十颗糖。这就象围棋中，假如对方围了5目的空，我把它破了，他一进一出损失的是十目棋。”说完我得意的看着妈妈。妈妈说：“嗯，真聪明！那西瓜这道题呢？”我看了看题说：“这还不简单，应该6×2+5=17，它们相差17个西瓜。”“瞧！这不是解决了。看来学围棋还能帮你解决数学问题呢！”

老师常说学知识要会融会贯通，我想这也许就是围棋与数学的一种贯通吧。

数学作文篇2:

今天，我终于看到了《我和爷爷的建筑之旅》这本书。漂亮的封面，美丽的彩图，我一下子被吸引了，捧在手里津津有味地看了起来。

这是一本来自韩国的数学绘本。翰的爷爷是著名的设计师，他们家的房子就是爷爷亲手设计的。爷爷设计的房子非常漂亮，看得我都想住进去了。爷爷告诉翰：“要盖出结实、 舒适的房子的秘诀就是数学。”

让我们一起跟着爷爷和翰进行一次建筑旅行，去寻找躲藏在建筑里面的数学故事吧~！

在市区，知道了为什么城市中大多数的建筑都是箱子形状的，因为同样的面积，砌成一个个方块，切割出来的房间最多，正适合人口众多的城市。

从翰的爷爷周游世界的照片中，我看到了各种形状的建筑，有像彩虹一样半圆形的，有底部是四边形的，每个面是三角形的，有的外部是圆形，里面蕴藏着各种各样的图形，有的外面有大大小小的三角形，里面有梯形、正方形、长方形等组成。还有很多古建筑和院落，左右都一样，这是对称，这样的建筑很美，也很和谐。我还知道了人们眼中最美、最舒服的黄金比例：1：1.618。

看了这本书，我知道了：建筑房屋每个环节都和数学密不可分，到处林立的高大建筑里面都藏有很多数学知识。

你如果长大想当一名伟大的建筑师，就好好学习数学吧！

数学作文篇3:

暑假时，妈妈找来装修公司把房间重新装修了一下，客厅的地板去掉了，改成铺地砖，正在计算面积时，我兴高采烈地要求：“妈妈，我已经会算面积了，我来帮你算。”

我用卷尺测量了客厅的长是5米，宽是3。8米，它的面积应该是5*3。8=19平方米。我自豪地告诉妈妈，买19平方米的地砖就够了。妈妈笑着问我：“我要买的是边长6分米的正方形地砖，你能告诉妈妈大约需要多少块吗？”我一下子愣住了，平静了一会，我想到：我先计算出妈妈需要每块地砖的面积，再用客厅面积除以它的面积，不就能得到数量了吗？

于是，我先计算出每片边长6分米的正方形面积是：6*6=36平方分米=0。36平方米；我再用19平方米除以0。36平方米约等于52。78，那妈妈客厅的地砖应该买53片就够了。我骄傲地告诉妈妈：“妈妈，买53片就行了。”妈妈夸奖我知道把学到的知识用到生活中了。可是买单时，我却看到妈妈买了56片，我奇怪地问妈妈：“不是计算好了53片了吗？你为什么要多买三片？”

妈妈告诉我，因为在施工的过程存在损耗，如果不小心在切割时尺寸不合适，那就需要重切，所以购买时要比实际数量多一些，她还告诉我，生活是具体的，在有效运用数学方式时，还必须要多想想生活中的实际，才能让数学真正贴近我们的生活。

数学作文篇4:

数学小论文

寒假，我参加了数学兴趣班，教我们的是一位年轻漂亮的女老师——陈老师。

陈老师教我们的第一节课很独特，首先她问我们的第一个问题是：“数学是什么？”，这个问题虽然简单，但是却充满着奥秘，我回答不出来，但是也有很多同学踊跃举手回答问题“数学是生活中经常运用的知识”“数学是我们思维的一种表达方式。”“数学是……”陈老师似乎比较满意，说：“同学们的回答很精彩，但是，还不完全正确，数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念额一门学科。通过抽象画和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生……”

陈老师告诉我们的是数学，数学存在的意义，她说，数学不是烦躁的拼命做练习，而是锻炼我们的思维，使我们的思维越来越强，使我们对于某一件事时，可以迅速的判断。数学是一门学科，如果你对数学有兴趣，那么你的思维已经很强了。

没错，通过陈老师的教导，我们已经渐渐懂得数学的含义，数学题目中，也许有些很难，但是每解一道题，就能锻炼我们的思维。比如，陈老师让我们花半个小时去做一道题，这道题是一道初三的题目，即使你会做，也要做到半小时：

某同学在A、B两家超市发现他看中的随身听的价钱相同，书包单价也相同。随身听和书包单价之和为452元，且随身听的单价比书包的单价的4倍少8元。

（1）求该同学看中的随身听和书包的单价各为多少元？这道题虽然很难，但是只要根据自己的理解，写出来，也可以。我们要锻炼自己的思维，提高数学能力！

数学作文篇5:

蛋糕我年年都吃，但是这次吃蛋糕可不一样，因为我和妈妈围绕蛋糕提出了不少的数学问题，一起来看看吧！

在车上，妈妈首先说：“我问你几个关于蛋糕的问题吧!”我连连答应。妈妈开始出题啦！她首先问我：“一块蛋糕，平均分成3份，妈妈吃掉一份，妈妈吃了这块蛋糕的几分之几？”我答道：“当然是三分之一啦！”妈妈又问：“那三分之一加三分之一等于几呢？”我答道：“六分之二，就是三分之一。”妈妈并没有直接回答我，而是说：“这么说，一个人吃了一块蛋糕的三分之一，另一个人也吃了这块蛋糕的三分之一，他们一共吃了这个蛋糕的三分之一喽？”我们都笑了。妈妈指出了我的错误：“两个分数相加减时，如果分母相同，只要用分子相加减就行了。

我说：“哦，我知道了，那么四分之一加四分之一等于四分之二，十分之五加十分之一等于十分之六喽？”妈妈满意地点了点头。妈妈说：“我问你一个超难的问题好吗？”我胸有成竹地说：“我一定行！”妈妈要出题啦：“有一只蛋糕，妈妈吃了三分之一，你吃了二分之一，我们一共吃了蛋糕的几分之几呢？”我马上答道：“是三分之二点五。”妈妈赞扬道：“太棒了！可是分数一般不带小数，你能把2.5变成整数吗？”我说：“就是六分之五吧”虽然妈妈没有说话，但是从她的微笑就能看出来，我答对了。我也给妈妈出了道题目：“我想用刀把一块蛋糕切成九块，行不行？为什么？”对于这道题目，我的妈妈当然会做，就留给聪明的小朋友们思考吧！

今天的蛋糕吃起来格外香甜。

数学作文篇6:

今天，我写完了作业，就叠起彩纸来。望着一张正方形的彩纸，我发起呆来，彩纸中有什么数学呢？突然，我灵机一动，突发奇想：我把彩纸叠成小方块吧，看能折叠多少块。

说干就干，我开始叠了起来：一下、两下、三下……呀！我已经叠不动了，我便把它打开，正要数，又不想浪费时间，我想：就用数学知识来解决吧！

于是，我先算一页的横格：1、2、3、4……十七个方格，再数一列；1、2、3、4……十七个方格，“奇怪了？”，爱观察的我又发现了问题，“作业本是长方形，怎么又成了正方形？”，我疑惑的不解的时候，我又仔细看了看我的作业本，噢，我明白了，横着有修正栏，竖着还有拼音格呢！

我心中的疑团终于解开了，笼罩在心中疑雾渐渐散去。我又开始计算了，哦，应该是17×17＝289（块），一页有289块，那一共有几页呢，我又数了起来：1、2、3、4……23页，噢一共有23页，那就是289×23了，我又提笔算了起来：289×23＝6647（块），呵呵，我算出来了，一共有6647块呢！我高兴的一边叫一边跑去告诉妈妈，妈妈看着我激动得样子，也跟着笑了起来。

呵呵，计算可真有趣，现在我又有了新想法，我准备再计算一棵树大约有多少叶子？100本彩色折纸多少钱？一本童话书大约有多少字？……这可需要到外面去看一看，观察观察，动动手，动动脑，我一定就会计算出来的，等我的好消息吧，呵呵！

我喜欢计算，更喜欢数学。

数学作文篇7:

我们经常说数学是一门很难的学科，其实不一定哦！它有时简单有时难，但它再难我们只要动脑筋想一想就一定会闯过“难关”。 我就有许多这样的例子，比如每当晚上做“快乐数学1+1”时，最后一道题往往是思考题。每次做这些题时我几乎没有一次是不问家长的。爸爸每次都说我不动脑筋，我想这些题目我本来就不会做，为什么要批评我呢？我疑惑不解。

回头捡起被爸爸扔在地上的作业时才猛地发现，这道题是那么的简单、这么的好做，难怪爸爸会被我气得七窍生烟呢! 这些题目中有一道题的题目是这样写的：某校五年级三班统计数学考试成绩，平均成绩为87。26分。复查试卷时，发现把刘刚的成绩98分误看成了89分，经重新计算后，该班平均成绩是87。44分，试问该班有多少名学生？这道题看起来很难，我想都没想就觉得不会做，马上就去问爸爸，爸爸看后敲着我的脑袋说：“傻儿子，这都做不出来，真是笨哦！这道题是这么解答的……”

听完爸爸的一番讲解我恍然大悟，一会儿就把这道题的算式完完整整地列了出来。这道题使我想起了前面几页的题目。事不宜迟，赶快把前面的作业翻开看，我看见每一页的最后一题的答案几乎都是爸爸教我的。但这些题目都很简单，只要脑筋转一个弯儿答案就出来了，并不像想象的那么难，为什么还要烦劳爸爸呢？细心一点，爱动脑一点，很多难题都会迎刃而解。

数学作文篇8:

这几天，我看了一本李毓佩写的《数学西游记》。

这本书很有趣，请同学们跟我一起走进美妙的数学乐园吧！

数学猴是一只小猕猴，它聪明过人，又喜欢数学。由于长期学习数学，数学水平不低，凡事都要用数学解决，人们送它一个外号叫“数学猴”。

有一次，猪八戒被蜘蛛精、狐狸精、老鼠精、蛇精4个妖精围在中间。蜘蛛精说：“大耳朵和尚，你往哪里走！”猪八戒大吃一惊：“啊，4个妖精！”它们围成一个方阵，把猪八戒围在中央，蛇精说：“杀死猪八戒 ，吃红烧猪肉。”猪八戒气得直冒火，向它们打去。只见蜘蛛精说：“变阵，变变变。”猪八戒都晕了头，只好败下阵来，去找数学猴帮忙。数学猴听了后说：“我叫你往哪里打，你就往哪里打。猪八戒又和妖女们打起来了，数学猴爬上了树，说：“打。”猪八戒说：“看耙。”蜘蛛精说：“我完了。”猪八戒把蜘蛛精打死了。其它的女妖见头目已死，都一哄而散“快跑！”猪八戒对小猴哥说；“你可真有两下子，比我猴哥厉害呢！”猪八戒一挑大拇指说：“小猴哥，办法真妙！”

数学猴通过数学计算出妖女们变阵的方法。

数学并不枯燥，并不难，它是那么的神奇，那么美妙！

数学作文篇9:

中午放学了，我回到家草草地扒了几口饭，“拉”上文具盒转身又往学校奔去。因为下午要举行数学竞赛，我紧张得很。

来到教室，出乎我的意料，教室里已经很热闹了。成思睿把五个福蛙带来了，她说让福蛙赐给她力量；周晨把许愿瓶带来了，他正在对着许愿瓶许愿……不过我想，这些都是没用的，要想取得好成绩，得靠平时的积累和努力，而不是去迷信那些东西，只有实力才是最可靠的。

第一声铃响了，我写好名字，开始看试卷。又一声铃响，我赶紧动笔解题。我一边想题目，一边在草稿纸上打着草稿。好不容易做完了试卷， 我就抬起头来。我发现同学们的表情严肃，注意力集中。有的人正在埋头苦写，有的人正在认认真真地检查。我也不敢懈怠，又低下头仔细检查起来。我检查出一道错题，但又不知怎么做才是正确的。正在我灰心丧气的时候，我看见了自己手心上写的“加油!努力!认真!仔细!”我又想起了爸爸对我说过的话:“不管做什么难题，都不能向难题屈服。做任何难题，不能光用脑子想，还要多打打草稿，多用几种方法试试。一个人要有自信，才能成功。"

我明白了，爸爸妈妈，我绝对不会辜负你们的良苦用心。我在心里默默地为自己加油。按照爸爸的提议， 我经过多次演算，终于找到了打败“纸老虎”的方法。我向“纸老虎” 发起进攻，“纸老虎”终于被我战胜了。

考试结束了，我心里提着的石头终于落地了。我的考试成绩到底如何呢？我相信自己是优秀的，请拭目以待吧!

数学作文篇10:

我是一个六年级的学生，平时对数学很感兴趣，尤其是对一些一题多解的数学题更是喜欢寻根问底。

今天数学老师布置我们课外去考虑一个数学思考题（你能用几种方法比较 5/6 和 8/9 的大小？）。

回家后我经过不断思考，得到以下六种解法：

一、我的想法是：我们从前学过两个分数相比较，分母相同，分子大的分数大，分子小的分数小（即：两个分数的分母通分）

即： 5/6 = 30/36 、 8/9 = 32/36 ，

因为： 30/36 〈 32/36 ，所以： 5/6 〈 8/9 。

二、我是把两个分数的分子通分，分子相同，分母小的分数大，分母大的分子反而小。

即： 5/6 = 40/48 、 8/9 = 40/45 ，

因为： 40/48 〈 40/45 ，所以： 5/6 〈 8/9 。

三、我把两个分数化成小数加以比较，小数大的分数大，小数小的分数就小。

即： 5/6 = 0。8333 ……， 8/9 = 0。8888 ……

因为： 0。8333 …… 〈 0。8888 ………，所以： 5/6 〈 8/9 。

四、倒数比较法。就是分别求出这两个分数的倒数，倒数大的分数小，倒数小的分数反而大。

即： 5/6 的倒数是 6/5 ， 8/9 的倒数是 9/8 ，

因为： 6/5 〉 9/8 ，所以： 5/6 〈 8/9 。

五、我认为这两个分数全是真分数，就可以先用 1 分别减去这两个分数，根据被减数相同，差越小，减数越大；差越大，减数越小。

即： 1 － 5/6 = 1/6 ， 1 － 8/9 = 1/9

因为： 1/6 〉 1/9 ，所以： 5/6 〈 8/9 。

六、用除法计算，商小于 1 ，被除数就小于除数，商大于 1 ，被除数就大于除数。

即： 5/6 ÷ 8/9 = 15/16

因为：商 15/16 〈 1 ，所以： 5/6 〈 8/9 。

以上是我对这道题的想法，你们还有更多更好的方法吗？

数学作文篇11:

今天我去学数学。一路上车水马龙，堵得水泄不通。堵也就算了，天还像烧着了一般，那不是火上浇油吗？一开始，我还哼着小曲挺高兴的，可一听妈妈说那边的孩子很多，而且都很聪明，我不禁心里慌了起来，像一只小兔找不到回家的路，又像一面正在击打的大鼓藏在心里。就要到目的地了，我看在眼里急在心头，生怕那边的同学嘲笑我。

开始上课了，王老师让我们做了一张练习卷，测试四年级入门水平，共20题，每题5分。我认认真真做，老老实实算，可为什么还是只得了区区20分？我开始反思：简便计算要凑整，不应该错；爬楼梯的间隔没算清，太粗心……看着这么低的分数，我像一朵娇艳的花被暴风雨侵袭得无精打采，又像一棵挺拔的小树被风雪包裹得黯然失色。面对这么多错题，想到妈妈现在正在太阳底下煎熬着等我，除了羞愧，我感觉全身充满着力量和智慧，不知不觉就答出了好些错题。

课后，我把这个分数告诉了老妈，她听后很吃惊，于是我一五一十地讲解给她听。可我们班最高得了60分，妈妈这么辛苦地陪着我风里来雨里去，我怎么能这样去学习而一无所获呢？

回家路上，看着妈妈晒得通红的脸，我不禁回味：只有付出，才有收获；先苦后甜，先紧后松。我只有更加认真学才对得起妈妈呀！

数学作文篇12:

一直以来我都很喜欢语文，却对数学提不起兴趣。这种情况一直持续到小学二年级。有一天，我偶然在电视上看到一部《火星娃勇闯魔晶岛》的动画片，其中以生动、有趣的动画形式将有关的数学知识穿插其中，让我在观看之余对数学产生了浓厚的兴趣，从此一发不可收拾。

今天，和往常一样，我又在看《越玩越聪明》，看着看着，书里的一道有趣的数学题立即吸引了我。“100个和尚分100个馒头，正好分完。如果大和尚1人分3个，小和尚3人分1个，问试大、小和尚共有多少人？”“这究竟是一道什么类型的题目呢？”还真是有些难度，我百思不得其解。这时，我突然想起了大和尚吃的正好是小和尚的3倍，不正是老爸教过我的和倍问题吗？还真是柳暗花明又一春呀，我顺着这个思路，写上了3+1=4倍，接着用100÷4=25算出了小和尚吃的馒头，接着又用25×3=75求出小和尚的人数，最后用100－75=25得到了大和尚的人数。我高兴的把我算出的答案告诉了爸爸，爸爸说：“你做的不错，但是还可以有一种更简单的方法。我们还可以采用编组法，把1个大和尚和3个小和尚合并一组计算。即4个和尚吃4个馒头，100个和尚正好分成25组，而每1组中正好有一个大和尚，所以我们可立即算出大和尚25人，从而得出小和尚有75人。我听了恍然大悟：“原来还有这么一种方法呀！”碑、古城墙，无不记载着历史的